最近寶爸寶媽們都(dōu)壓力山大？受疫情影響，學(xué)校不開(kāi)學(xué)，學(xué)生們隻能(néng)在家線上上課。爲了能(néng)讓自家娃上好(hǎo)網課，家長(cháng)們準備好(hǎo)了筆記本電腦、IPAD，甚至連自己的手機也用上了。于是，孩子們開(kāi)始“名正言順”地與電子“三件套”——手機、電腦、iPad爲伴。那麼(me)，孩子們真的如家長(cháng)所願在“好(hǎo)好(hǎo)學(xué)習”嗎？
以爲他在上網課，其實他在看直播
本是網絡上課，卻一不注意就(jiù)切換到了遊戲直播界面(miàn)。
關好(hǎo)房門、給手機充足電，下午2點半網課開(kāi)始前，廣州某中學(xué)高一學(xué)生宋俊（化名）已經(jīng)做足了準備。一邊打開(kāi)電腦網課在線打卡，一邊將(jiāng)手機調至靜音、進(jìn)入直播觀戰頁面(miàn)。“一個聽得昏昏欲睡，一個越看越精神，你說我會(huì)選哪個？”宋俊說。
家在粵北農村的初中生李藝波（化名）家裡(lǐ)沒(méi)有筆記本電腦，父親爲了孩子能(néng)上網課，專門包了流量包，并將(jiāng)手機借給兒子。李藝波竟然在短時間内搗鼓出了手機的分屏模式，看老師講課和遊戲直播界面(miàn)就(jiù)這(zhè)樣(yàng)巧妙地共存了。爲此，他還(hái)自豪地截屏發(fā)了QQ說說，引得一衆好(hǎo)友點贊。
四川成(chéng)都(dōu)小學(xué)三年級學(xué)生小陳疫情期間通過(guò)用母親手機上網課之餘，下載了一款手機短視頻應用以及兩(liǎng)款手機遊戲。通過(guò)直播打賞、玩遊戲，3天花掉了家裡(lǐ)17萬的拆遷補償款。
……
沒(méi)有管控的“在線學(xué)習”，讓家長(cháng)們焦頭爛額、瀕臨崩潰。更讓家長(cháng)腦殼發(fā)疼的是“在線學(xué)習”如果必須要一直盯著(zhe)，那可比上班還(hái)累！這(zhè)時候，如果有一款能(néng)夠爲家長(cháng)排憂解難的産品那就(jiù)太完美了！
“學(xué)習空間”三大優勢助力在線學(xué)習
爲了給家長(cháng)“減負”，杭州彙融科技有限公司專門開(kāi)發(fā)了智慧學(xué)習管控平台——“學(xué)習空間”。依托于天寬成(chéng)熟穩定的安全域産品技術開(kāi)發(fā)優勢，“學(xué)習空間”運用安卓虛拟化技術對(duì)運行環境進(jìn)行強制安全隔離與應用管控防護，通過(guò)在平闆電腦、手機等移動終端上創建獨立的“專用空間”，達到“學(xué)習空間學(xué)習專用”。不僅能(néng)夠爲孩子提供一個更健康的學(xué)習環境，讓他更專注于課程學(xué)習，提高在線學(xué)習效果，而且可以幫助家長(cháng)更好(hǎo)地監控孩子的在線學(xué)習情況，使家長(cháng)在忙碌的工作之餘也能(néng)對(duì)孩子進(jìn)行實時管控。
普通空間 學(xué)習空間
學(xué)習專用。安裝“學(xué)習空間”後(hòu)，專屬的學(xué)習界面(miàn)無法随意退出或者切換，家長(cháng)可以在這(zhè)個空間爲孩子添加各種(zhǒng)所需要的學(xué)習APP，讓孩子在這(zhè)裡(lǐ)專心學(xué)習，實現學(xué)習時的專機專用，避免孩子受到其他無關應用程序的幹擾而分散注意力。有了“學(xué)習空間”，家長(cháng)們再也不用時刻監督著(zhe)孩子上網課了！
一機兩(liǎng)用。一台設備多種(zhǒng)用途，同時滿足家長(cháng)和孩子的不同使用需求，既可以成(chéng)爲輔助管理孩子的專用學(xué)習平台，也可以作爲家長(cháng)日常使用的普通空間。當家長(cháng)自己要上網買點東西或者看看電影時，隻要輸入密碼就(jiù)可以從學(xué)習空間快速切換至普通空間，同樣(yàng)，當孩子要在線學(xué)習時，又可以再次切換到學(xué)習空間，非常方便！
安裝快捷，使用方便。App形态便于一鍵安裝，快速設置，一鍵切換。即使是普通的手機用戶也能(néng)快速安裝與使用，家長(cháng)隻要有安卓系統的手機，就(jiù)能(néng)馬上下載使用“學(xué)習空間”進(jìn)行體驗，無需另外再購買專門的移動電子設備，省去了一筆不小的開(kāi)支！
天寬“學(xué)習空間”——做家長(cháng)身邊的“好(hǎo)幫手”，讓孩子專心上網課，讓家長(cháng)多放心少操心。
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